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要不要教孩子謙讓和忍讓
時間:2018-03-06來源:未知
幼兒園小班亂成一鍋粥 據報道,一所幼兒園的小班,在新學期安排的第一節集體活動課是,讓孩子們玩玩具。老師把裝玩具的箱子搬到活動室以后,對孩子們說:小朋友們,今天我們玩……

幼兒園小班亂成一鍋粥

    據報道,一所幼兒園的小班,在新學期安排的第一節集體活動課是,讓孩子們玩玩具。老師把裝玩具的箱子搬到活動室以后,對孩子們說:“小朋友們,今天我們玩玩具,好嗎?”“好——”小朋友們齊聲回答。

    老師繼續提出要求:“小朋友們,等一會兒,大家按照先后順序,一個人一個人地到前邊來取玩具。每人只取一個玩具,記住了嗎?”“記住了——”孩子們大聲說。

    誰知,孩子們嘹亮的“記住了”的話音還沒落,全班三十個孩子,就一窩蜂似地爭先恐后地上前去搶玩具。盡管孩子們的家里都有許多許多好玩的玩具,但在孩子們的心里,總認為別人家的東西是好的,別人家的玩具一定是很好玩的。

    那五顏六色、各式各樣的玩具,對孩子們可以說是“擋不住的誘惑”。剛才老師的要求全都當成耳旁風,有的孩子一下子拿了好幾個。剩下的玩具沒有什么好玩的了,后邊的孩子沒有拿到,上手就奪,拿到幾個玩具的孩子就緊緊抱著不放。孩子們扭成一團,玩具也散落了一地。

    出現這種局面,是老師始料未及的。老師一個勁兒地大聲說:“小朋友們,不要搶,不要搶!”但孩子們似乎什么都沒有聽見,繼續玩命地爭搶。當時,竟然有十多對孩子,為了爭奪玩具雙方僵持著,四目怒視,各不相讓。

    有的小孩子為爭搶自己喜愛的玩具,甚至對其他小朋友玩起了“全活”——連推帶打、又踢又抓等。有哭的,有鬧的,哭聲吵鬧聲交織在一起,活動室一下子就亂成了一鍋粥。

       

要不要教孩子謙讓和忍讓

    家長的訓示:“誰要打你,你就更厲害地打回去!”

    更使在場老師驚訝的是,當一個小女孩的玩具被一個小男孩硬搶走時,那小女孩毫不示弱,竟然上手就“啪”地一聲,給了那個小男孩一個干脆、響亮的耳光!把老師嚇了一跳。

    當老師趕緊把那個小女孩叫到旁邊,低聲但很嚴肅地問她為什么打小朋友時,她竟然振振有辭,理直氣壯地說:

    “我媽媽說了,誰要欺負我,就讓我打他,可不能吃虧!”

    聽了孩子這樣一番辯解,老師一臉無奈,只能苦笑,真的不知道該說什么好。

    據幼兒園小班老師反映,現在的家長和過去的家長可不一樣。過去,家長教育孩子都是說遇事要互相謙讓,不要掙搶,讓著小朋友的乖,是好孩子。

    現在可好,九成以上的新生家長,都曾經直接明示或者暗示過孩子:“該爭的時候要爭,該搶的時候要搶,不要怯陣。不爭不搶就要吃虧。”甚至指使說:“遇到有人打你,你就要更厲害地打回去!不要手軟!”

    坦率地說,我是不贊成這樣教育孩子的。小孩子進入幼兒園過集體生活,這是為將來進入社會,參與社會生活的“演習”,幼兒園應當是個“演習場”。要與別人和諧相處,沒有謙讓的品格是不能被社會所接納的。

    家長明示“不能吃虧”、“不要手軟”的原因分析

    有的家長給孩子灌輸“不能吃虧”、“不要手軟”的意識,這至少有兩個方面的原因。

    第一, 跟年輕父母的“身份”和經歷有直接關系。

    現在的學齡前兒童家長身上,有兩個令人矚目的標簽:一個是“八0后”,一個是“獨一代”。基本上是上個世紀八十年代以后出生,絕大多數是第一代獨生子女。出生在特殊年代,具有特殊的身份,是一個很特殊的社會群體,身上帶有鮮明的時代印記。

    他們出生在盛世,很早就享受改革開放的成果;受教育年限多,文化程度高,思想解放不保守,善于接受新事物新思想。但沒有經歷過風雨,對己對人沒有承擔過責任,社會責任意識差,心理年齡年實際年齡不相符。他們成長的年代,陳舊的道德傳統被打破,新的道德思想體系還沒有建立起來。他們對傳統美德并不很了解,盲目地全盤否定,道德思想狀況比較混亂。

    他們是家里“絕無僅有”的一棵“獨苗”,沒有兄弟姐妹,沒有共處、合作,謙讓、友愛、團結、互助的經歷。在家里的地位是“至高無上”,是在“被關注”、“被呵護”、“被恭維”中長大的,自我中心意識突出,眼里沒有別人,只有自己。當他們做了父母以后,面對寶貝似的“獨二代”,他們自身的經歷和道德修養狀況,不能不影響他們的教育思想和教養態度。

    第二, 跟孩子數量少也有關系。

    過去,家里孩子多,家長沒有心思把孩子看得那么珍貴。家長把孩子送到幼兒園,終究有人替自己看孩子,可獲得了解脫,感到非常放心。

    現在可不同了。絕大多數家庭還是只有一個孩子。常言說:物以稀為貴。孩子少更寶貴。在許多年輕父母眼里,孩子是不可多得的寶貝疙瘩,“放在手里怕掉了,含在嘴里怕化了”,不知道怎么愛才好。

    家長把孩子送到幼兒園,雖然能學到在家里學不到知識和能力,但很不放心。生怕孩子過不慣集體生活,受別的孩子欺負。孩子要是受到別人的欺負,疼在孩子身上,痛在父母心上。

    為了避免在家長看不到的時候受委屈、遭磨難,便鼓動孩子遇事不要示弱、謙讓,該爭要爭,該搶要搶,要還擊,不能吃虧。

    鼓動孩子“以牙換牙,以眼還眼”不是對孩子的愛護

    其實,這樣教育孩子,不見得能占什么便宜。現在有的獨生子女真夠可以的,小霸王似的,不管什么好處和利益,就得自己是頭一份兒,別人都得讓著他,完全是以自我為中心,誰也不能侵犯。“該出手時出手,不該出手時也出手。”

    孩子在家里,大人可以一切都順著、讓著。可到了幼兒園,差不多都是獨生子女,你說:誰該順著誰,誰該讓著誰呀?

    要是遇比自己弱的對手,大打出手,那是以強凌弱,不道德,要受到輿論的譴責;打傷了別的孩子,家長不僅要負責賠償,還得要丟人、現眼。

    可要是遇上勢均力敵的對手,相互斗毆,會兩敗俱傷;如果要是遇上比自己更兇猛、更狠毒的,更不要命的,最后吃虧的恐怕還是自己。

    家長在孩子幼年時期就灌輸“絕不能吃虧”的思想,鼓動孩子“以牙換牙,以眼還眼”,這不僅不是對孩子的愛護,還會埋下別的隱患。

    比如,有一個小孩子特別的任性,當著外人的面讓媽媽下不了臺,把媽媽給氣急了,媽媽揚手就打了他一巴掌。

    媽媽萬萬沒想到,孩子反手就給了媽媽一個脆生生的、響當當的耳光。

    媽媽一下子愣住了,捂著火辣辣的臉,氣勢洶洶地質問:“你怎么敢打媽媽?!”

    孩子理直氣壯地說:“不是你教我說,誰要打我,我就打誰嗎?”

    媽媽瞠目結舌,好久沒有緩過神來。自己種下的苦果,還得自己吞咽。

    我希望孩子的這個耳光別白挨,能讓家長從中明白點兒什么。

    本文來源 新浪博主 趙忠心家庭教育 博文

(編輯:admin)



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